UMUM O‘RTA TA’LIM MAKTABLARI O‘QUVCHI QIZLARINING IJTIMOIY FAOLLIGINI OSHIRISH USULLARI VA METODLARI.
Keywords:
Kalit so‘zlar: o‘quvchi, vatanga sadoqat, jamiyat, harakatchan, tashabbuskorlik, fazilatlar, iroda, matonat, tirishqoqlik, mehnat, samara, faol, ijtimoiy, safarbar etishAbstract
Annotatsiya: Maqolamizning asosiy mazmuni shundan iboratki, Umumiy O‘rta
ta’lim maktablari o‘quvchi qizlarining ijtimoiy faolligini ta’minlash, to‘g‘ri yo‘nalish
berish, o‘zini o‘zi o‘qishga safarbar qilish, darslardan keyingi bo‘sh vaqtlaridan unumli
foydalantirish, biron natijaga erishish, jamiyatda o‘z o‘rnini topgan shaxs sifatida
shakllantirish, keyingi hayotga qadam qo‘ydirish.
References
Foydalanilgan adabiyotlar.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi o’zbekistonrespublikasi-prezidenti- shavkatmirziyeevning-oliy-
25- 01-2020.
2. Xabibullayevna, Y. D. (2022). O‘zbekistonda xotinqizlarning ijtimoiysiyosiy
faolligini oshirishda amalga oshirilayotgan islohatlarning muhim ahamiyati’. Oila,
xotin-qizlar va ijtimoiy hayot» jurnali.
3. Sulaymon Amirqulovich Xaydarov. (2024). O’quvchilarni tarbiyashda ijtimoiy
fanlarni o’qitishni didaktik imkoniyatlari. SCIENCE AND EDUCATION
SCIENTIFIC JOURNAL. 5.1.B.271-275.
4. Khaydarov S,A. (2023). Using technologies in teaching social sciences.
5. GALAXY INTERNATIONAL INTERDISCIPLINARY RESEARCH JOURNAL
(GIIRJ), (pp. 305-309). 11(9).
6. Хайдаров, С. (2023). Pedagogik faoliyatda oʼqituvchi oʼzida kompetentlik
sifatlarini shakillantirishi. Цифровизация современного образования: проблема
и решение, 1(1), 64–67.
7. https://inlibrary.uz/index.php/digitalization-modern-education/article/view/24652
8. Ҳайдаров, С. А. (2023). ТАРИХ ДАРСЛАРИДА САНЪАТ АСАРЛАРИДАН
ФОЙДАЛАНИШНИНГ УСУЛЛАРИ. Oriental renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences, 3(1/2), 92-96.
9. Khaydarov, S. A. (2021). The role of the use of fine arts in teaching the history of
the country. International scientific and practical conference. CUTTING EDGE-
SCIENCE. In Conference Proceedings (pp. 41-43).
