BO’LAJAK SURDOPEDAGOGLARNING KASBIY KOMPETENSIYASINI DAKTIL VA IMO-ISHORA NUTQI VOSITASIDA RIVOJLANTIRISH
Ключевые слова:
Inklyuziv ta’lim, konseptual g‘oyalar, kadrlar tayyorlash tizimini modernizatsiyalash, surdopedagogning inklyuziv tayyorgarligi, oilalarga metodik ko‘maklashishАннотация
Jahon ta’lim va ilmiy tadqiqot muassasalarida bo‘lajak surdopedagogning inklyuziv tayyorgarligini shakllantirishning innovatsion texnologiyalarini faollashtirish, tashxislash madaniyatni takomillashtirishda qadriyatlar tizimidan foydalanish raqobatbardosh surdopedagoglarni tayyorlashning pedagogik-psixologik jihatlari, rivojlantirish modelini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarga alohida e’tibor qaratilmoqda. Inklyuziv ta’limda bo‘lajak surdopedagog kadrlar tayyorlash jarayonini samarali tashkil qilish, innovatsion ta’lim muhiti sharoitida dinamik illustrasiyali o‘quv materiallarini loyihalash, eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni normal rivojlanayotgan tengdoshlari muhitiga kiritish sharoitida pedagogik faoliyatni amalga oshirish bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarga e’tibor berilmoqda. Respublikamizda so‘ngi yillarda oliy ta’limda yangi paradigmalarga o‘tish, bo‘lajak surdopedagogning o‘zini-o‘zi ijodiy rivojlantirishga innovatsion yondashuvlarni takomillashtirishning meyoriy asoslari yaratilmoqda. “Maktablarda ta’lim sifatini oshirish, pedagog-kadrlarning bilimi va malakasini xalqaro darajaga olib chiqish, 2026 yilga qadar 10 ta salohiyatli oliy ta’lim muassasasini QS va THE xalqaro reytinglariga kirishga maqsadli tayyorlash” 1 ustuvor etib belgilandi. Natijada, oliy ta’lim muassasalarida intensiv ta’lim texnologiyalari orqali metodik kompetensiyalarni rivojlantirish sifatini boshqarish tizimini takomillashtirishga yo‘naltirilgan tadqiqotlarni amalga oshirish samaradorligi oshadi.
