ОТЛИЧИЕ АНИМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ STEAM-ПОДХОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ И В СРЕДНИХ КЛАССАХ
Keywords:
Ключевые слова: анимация, дошкольное образование, STEAM-образование, средние классы, творческое развитие, познавательное развитие.Abstract
Аннотация. Статья посвящена анализу особенностей анимационной деятельности в контексте дошкольного образования и в средних классах в рамках STEAM-подхода. Рассматриваются различия в целях, задачах, методах и содержании анимационных проектов, а также влияние на развитие познавательных и творческих способностей детей разного возраста.
References
1. Авазбоев, А. Жамалдинова, М. 2021. Сущность и преимущества технологии обучения, основанной на подходе «STEAM-образование». Общество и инновации. 2, 5 (окт. 2021), 109–115. DOI:https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol2-iss5-pp109-115.
2. Анисимова Т.И., Сабирова Ф.М., Шатунова О.В. «Подготовка педагогов для STEAM-образования» Елабужский институт Казанского федерального университета
3. Ионкина Н.А. Особенности отечественного и зарубежного опыта подготовки педагогов к обучению робототехнике // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2018. Т. 15, № 1. С. 114–121.
4. Рафикова Р.А. «Steam – технологии как возможность раскрытия потенциала неуспевающих школьников» Журнал «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКМЕОЛОГИЯ» международный научно-методический журнал 2024/1 Том 9, Номер 1. Стр. 90-95 Издатель – Buxoro davlat universiteti nashri
5. Рафикова, Р. А. (2024). СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ STEAM-ТЕХНОЛОГИЙ КАК ТРЕБОВАНИЕ ВРЕМЕНИ: Рафикова Рената Анатольевна. Лучшие интеллектуальные исследования, 22(3), 407-413.
6. Рахматуллаева, З. (2022). ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ. Ученый XXI века, (5-1 (86)), 37-38.
7. Селиванова О.Г. Метапредметные результаты образовательной деятельности школьников и способы их достижения. Ученые записки ПетрГУ. №4. 2014. – С. 36–40.
8. Сорока О. Г. «Формирование элементов - логической и алгоритмической грамотности у младших школьников». Автореферат
9. «Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках робототехники». Щигал Е.С./ Сборник материалов II Всероссийской научно-методической конференции «Методика преподавания основ робототехники школьникам в основном и дополнительном образовании» - Е.: Уральский государственный педагогический университет, 2014.
10. «STEM образование на уроках информатики» Копосов Д.Г. Режим доступа: http://koposov.info/?page_id=2097.
11. Rahmatullayeva, Z. O. (2021). DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN PRESCHOOL CHILDREN. Экономика и социум, (5-1 (84)), 414-417.
12. Wyffels F., Van de Steene W., Roets J., Ciocci M., Carbajal J. (2016). Building ArtBots to Attract Students into STEM Learning. CoRR abs/1608.03405.
