MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA "MEN" KONSEPSIYASINING RIVOJLANTIRISHDA TARBIYACHINING ROLI
##semicolon##
Kalit so‘zlar:##article.abstract##
Annotatsiya: Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarda "men" konsepsiyasini rivojlantirishda tarbiyachining roli haqida so’z yuritadi. Maktabgacha yoshda o‘zini anglash jarayoni, shaxsiy qobiliyatlarni tan olish, o‘ziga bo‘lgan ishonchni rivojlantirish va ijtimoiy moslashuv muhim ahamiyat kasb etadi. Shuningdek maqolada tarbiyachilarning bolalarda "men" konsepsiyasini rivojlantirishda qo‘llaydigan asosiy metodlari, bolalarning shaxsiyati va o‘ziga bo‘lgan ishonchini mustahkamlashdagi usullari haqida so‘z yuritadi. Tarbiyachilarning motivatsiya berish, shaxsiy yondashuv va ijtimoiy o‘yinlarni tashkil qilish orqali bolalar rivojlanishiga qanday ta'sir o‘tkazishi batafsil tahlil qilinadi.
##submission.citations##
1. Абдуллаев, М. (2019). Педагогика асослари. Тошкент: Фан нашриёти.
2. Ганцев, О. (2021). Мактабгача ёшдаги болалар психологияси. Тошкент: Янги аср авлоди.
3. Jenkins, S. (2018). Early Childhood Education: A Sociocultural Perspective. London: Routledge.
4. Mahkamova, S. (2020). Бола ва унинг дунёқараши: "Мен" концепциясидаги омиллар. Мактабгача педагогика журнали, 5(3), 45-53.
5. Sokolova, L. & Ametova, A. (2017). Bolalar shaxsiyati va rivojlanishi: metodik tavsiyalar. Тошкент: Маърифат нашриёти.
