TIL O’RGANISHDA DIQQAT VA XOTIRANING AHAMIYATI VA ULARDAN SAMARALI FOYDALANISH YO’LLARI

Авторы

  • Soliyeva Z.Z. Автор
  • Turdiboyeva Sevinch Автор

Ключевые слова:

Kalit so’zlar: Xotira, diqqat, neyrobika, ofitsiant, shezofrineya, skleroz, markaziy nerv hujayrasi, dominanta, optimal qo‘zg‘alish, mentalitet, kognitiv jarayon.

Аннотация

Annotatsiya: Bilamizki, odamzod xotirasi bilan yashaydi, undan faqat xotira qoladi. Xotirasiz insonlar  hayvonga o‘xshab qolishadi. Inson esda saqlab qolishi uchun avvalo u diqqat- e’tiborli bo‘lishi zarur. Agarda shaxsda diqqat bo‘lmasa unda xotira ham bo‘lmaydi. Shu bilan birga bilim olish jarayonida ham diqqat va xotira asosiy muammolardan biri hisoblanadi. Ta’lim olish  jarayonida inson qanchalik diqqat e’tiborli bo‘lsa, shuncha yaxshi esda saqlab qoladi. Xotirasi ma’lumotlarni eslab qolgan insonning esa yangi bilimlarni o‘zlashtirishi boshqalarninkiga qaraganda tez, oson va sifatli kechadi. Mazkur maqolada diqqat va xotiraning o‘rni va uni rivojlantirishning o‘ziga xos usullari tadbiq etiladi.

Библиографические ссылки

1. Asqarov.A.R. Xotirani Rivojlantirishning O’ziga Xos Usullari. Volume3. Issue(27), February 2022

2. Education andinnovativeresearch 2022 y. 6.2

3. P.V.Ivanov. “Umumiy Psixologiya”, 1992 yil

4. Turdiyev. D. Antidangasalik supermiya

5. Zufarova M.E. Umumiy psixologiya. Toshkent, 2010.

6. Shohrux Mirzo Rahmonov. Mukammal Xotira. Toshkent, 2020.

7. https://time.come/3858309/attention-spans-goldfish/

8. https://en.wikipedia.org/wiki/Zeigarni_effect#:~:text=Named%20after%20Soviet%2

9. https://lifehacker.com/how-long-it-takes-to-get-back-on-track-after-a- distract1720708353 https://www.ics.uci.edu/~gmark/chi08-mark.pdf

10. https://time.com/3858309/attentionspansgoldfish/#~:text=span%20dropped%20from-,12%20seconds,-to%20eight%20seconds

11. www.arxiv.uz

Опубликован

2024-12-11

Как цитировать

TIL O’RGANISHDA DIQQAT VA XOTIRANING AHAMIYATI VA ULARDAN SAMARALI FOYDALANISH YO’LLARI. (2024). Лучшие интеллектуальные исследования, 34(3), 3-10. https://scientific-jl.org/luch/article/view/5424