VOKAL IJROCHILIKNING O‘QUVCHILARNI KAMOLOTGA YETKAZISH VA ULARNING UMUMIY RIVOJLANISHIGA TA'SIRI
Keywords:
vokal ijrochiligi, umumiy rivojlanish, musiqa ta'limi, o‘z-o‘zini ifoda etish, estetik did, ijtimoiy ko‘nikmalar, emotsional rivojlanish, ovozni boshqarish, ijodiy qobiliyat, musiqiy tarbiya, stressni kamaytirish, xor ijrochiligi., vocal performance, general development, music education, self-expression, aesthetic taste, social skills, emotional development, voice management, creative abilities, musical education, stress reduction, choral performance.Abstract
Mazkur maqola vokal ijrochiligining o‘quvchilarning kamolotga yetkazish va umumiy rivojlanishiga ta'siri haqida so‘z yuritadi. Maktabda musiqa darslarida vokal ijrochilikning ahamiyati, uning o‘quvchilarda estetik did, ijodiy qobiliyatlar va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishdagi o‘rni yoritiladi. Vokal ijro o‘quvchilarga nafaqat musiqa va ovoz san’atini o‘rganishga yordam beradi, balki ularning emotsional dunyosini shakllantiradi, o‘z-o‘zini ifoda etish qobiliyatini rivojlantiradi va stressni kamaytirishga yordam beradi. Maqolada shuningdek, vokal mashqlar, ovoz tarbiyasi va musiqa janrlariga oid metodlar orqali o‘quvchilarning individual va jamoaviy rivojlanishiga ta'sir ko‘rsatuvchi elementlar ko‘rib chiqiladi. Shunday qilib, vokal ijrochilik nafaqat musiqa mahoratini oshirish, balki o‘quvchilarning barcha sohalarda muvaffaqiyatga erishishiga xizmat qiluvchi muhim vosita sifatida taqdim etiladi.
This article discusses the impact of vocal performance on the maturation and general development of students. The importance of vocal performance in music lessons at school, its role in the development of aesthetic taste, creative abilities and social skills in students is highlighted. Vocal performance helps students not only learn music and voice art, but also forms their emotional world, develops the ability to express themselves and helps reduce stress. The article also considers the elements that affect the individual and collective development of students through vocal exercises, voice training and methods related to musical genres. Thus, vocal performance is presented as an important tool not only for improving musical skills, but also for students to achieve success in all areas.
References
1. NORXO‘JAYEV N. O‘ZBEKISTON VATANIM MANIM. T.1999.
2. ШКОЛЯР Л. В, ШКОЛЯР В.А, КРИТСКАЯ Е.Д. И ДР. МУЗЫКАЛНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ. МОСКВА, 2001.
3. HASANBOYEVA O., HASANBOEV J., HOMIDOV £. PEDAGOGIKA TARIXI. TOSHKENT, G‘.G‘ULOM, 2004.
4. IBROXIMOV O., J.SADIROV. “MUSIQA” 7 SINF UCHUN DARSLIK. G‘.G‘ULOM,TOS’HKENT, 2006.
5. IBROHIMOV O., J.IBROHIMOV “MUSIQA” 4- SINF. TOSHKENT, G‘.G‘ULOM, 2002.
6. СХАИНСКАЯ Е. Н. МЕТОДИКА МУЗЫКАЛНОГО ВОСПИТАНИЯ. ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ. ТАШКЕНТ, ТДПУ, 2008.
7. UMUMTA`LIM MAKTABLARIDA MUSIQA TA`LIMI TARBIYASI KONSEPSIYASI.-TOSHKENT, XTB,1995 YIL.
8. О‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTINING “MADANIYAT VA SAN’AT SOHASINI YANADA RIVOJLANTIRISH VA TAKOMILLASHTIRISHGA DOIR CHORA-TADBIRLAR TО‘G‘RISIDA”GI QARORI. 2017 YIL, 31 MAY. №PQ-3022. “XALQ SО‘ZI” GAZETASI, 1 IYUN, 2017 Y
9. N KARIMOVA. D ZUPAROVA. MAXSUS FANLARNI O`QITISH JARAYONIDA MULTIMEDIA VOSITALARIDAN FOYDALANISH. 2015-YIL, NEW.TDUP.UZ