IKKITA SENSOR TIZIM KOʻRISH VA ESHITISH BUZILISHLARIGA EGA BOʻLGAN MUJASSAM NUQSONLI BOLALAR
Ключевые слова:
ko‘rish buzilishlari, eshitish buzilishlari, mujassam nuqsonlar, maxsus ta’lim, reabilitatsiya, psixologik rivojlanish, pedagogik yondashuv, ijtimoiy moslashuv, innovatsion metodlar., vision disorders, hearing disorders, physical disabilities, special education, rehabilitation, psychological development, pedagogical approach, social adaptation, innovative methods., нарушения зрения, нарушения слуха, физические недостатки, специальное образование, реабилитация, психологическое развитие, педагогический подход, социальная адаптация, инновационные методы.Аннотация
Mazkur maqola ikkita sensor tizim – ko‘rish va eshitish buzilishlariga ega bo‘lgan mujassam nuqsonli bolalar hayoti va ularning o‘ziga xos rivojlanish jarayonlariga bag‘ishlangan. Ko‘rish va eshitish imkoniyatlari cheklangan bolalar nafaqat ta’lim olishda, balki kundalik hayot faoliyatida ham jiddiy qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ushbu maqolada ularning psixofiziologik rivojlanish xususiyatlari, ijtimoiy va psixologik moslashuvdagi qiyinchiliklari va ular bilan ishlashning muhim tamoyillari o‘rganiladi.
Bundan tashqari, maqolada bunday bolalar bilan ishlashda zamonaviy yondashuvlarning o‘rni tahlil qilinib, maxsus ta’lim va reabilitatsiya muassasalarida qo‘llanilayotgan ilg‘or metodika va texnologiyalar haqida batafsil ma’lumot berilgan. Maqola xalqaro tajribaga asoslanib, ikki tizimli nuqsonlarga ega bolalar uchun samarali yordam strategiyalarini ham o‘z ichiga oladi.
This article is devoted to the life and specific development processes of children with physical disabilities who have two sensory systems - vision and hearing. Visually and hearing impaired children face serious difficulties not only in education, but also in daily life activities. This article examines the characteristics of their psychophysiological development, difficulties in social and psychological adaptation, and important principles of working with them. In addition, the article analyzes the role of modern approaches in working with such children, provides detailed information about advanced methods and technologies used in special education and rehabilitation institutions. The article also includes effective support strategies for children with dual-system disabilities, based on international experience.
Статья посвящена жизни и особенностям развития детей с ограниченными физическими возможностями, имеющих две сенсорные системы – зрение и слух. Дети с нарушением зрения и слуха сталкиваются с серьезными трудностями не только в учебе, но и в повседневной жизни. В данной статье рассматриваются особенности их психофизиологического развития, трудности социальной и психологической адаптации, а также важные принципы работы с ними. Кроме того, в статье анализируется роль современных подходов в работе с такими детьми, дается подробная информация о передовых методах и технологиях, используемых в специальных образовательно-реабилитационных учреждениях. В статье также представлены эффективные стратегии поддержки детей с двойной системой инвалидности, основанные на международном опыте.
