ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Ключевые слова:
O'yin texnologiyalari, rus tili darslari, o'quv jarayoni, til kompetensiyasi, muloqot qobiliyatlari, motivatsiya, kognitiv faollik, o'qitish usullari, ta'lim muhiti., Game technologies, Russian language lessons, educational process, language competence, communication skills, motivation, cognitive activity, teaching methods, educational atmosphere, Игровые технологии, уроки русского языка, образовательный процесс, языковая компетенция, коммуникативные навыки, мотивация, познавательная деятельность, методики обучения, учебная атмосфера.Аннотация
В статье рассматривается понятие и сущность игровых технологий, применяемых на уроках русского языка. Игровые технологии представляют собой одну из эффективных методик обучения, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся, повышение их интереса к изучаемому материалу и формирование устойчивых знаний и навыков. В работе анализируются основные подходы к использованию игр в образовательном процессе, их влияние на развитие языковой компетенции и коммуникативных навыков. Особое внимание уделяется практическому применению игровых технологий на уроках русского языка, что способствует повышению мотивации учащихся и созданию благоприятной учебной атмосферы.
The article examines the concept and essence of gaming technologies used in Russian language lessons. Gaming technologies are one of the effective teaching methods aimed at activating students' cognitive activity, increasing their interest in the material being studied and forming sustainable knowledge and skills. The paper analyzes the main approaches to using games in the educational process, their impact on the development of language competence and communication skills. Particular attention is paid to the practical application of gaming technologies in Russian language lessons, which helps to increase students' motivation and create a favorable learning atmosphere.
Maqolada rus tili darslarida qo'llaniladigan o'yin texnologiyalari tushunchasi va mohiyati muhokama qilinadi. O'yin texnologiyalari o'quvchilarning bilish faolligini faollashtirish, o'rganilayotgan materialga qiziqishini oshirish va barqaror bilim va ko'nikmalarni shakllantirishga qaratilgan samarali o'qitish usullaridan biridir. Ishda o'quv jarayonida o'yinlardan foydalanishning asosiy yondashuvlari, ularning til kompetensiyasi va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'siri tahlil qilinadi. Rus tili darslarida o‘yin texnologiyalarini amaliy qo‘llashga alohida e’tibor qaratilmoqda, bu esa o‘quvchilarning ishtiyoqini oshirish va qulay o‘quv muhitini yaratishga yordam beradi.
Библиографические ссылки
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бердиева, Ш. Н. (2022). Нон-фикшн как особый тип документальной литературы. Редакционная коллегия, 108.
2. Бердиева, Ш. (2023). Бошланғич таълимда компетенциявий ёндашувнинг зарурияти. Interpretation and researches, 2(1).
3. Умаров, А. А., Журабоев, М. Р., & Вохобов, Т. Т. (2023). ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО. International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING, 3(2).
4. Курбанова, Г., & Курбанова, Ш. (2023). Интерактивные образовательные технологии в развитии коммуникативной компетентности студентов по русскому языку. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 575-580.
5. Berdiyeva, S. (2023). Zamonaviy adabiyotda non-ficshning o ‘ziga hosligi. Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan, 1(1), 59-62.
6. Umarov, A. (2024). АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. Journal of universal science research, 2(5), 113-120.
7. Нурмаматов, Б. Б., & Миротин, О. Д. (2023, June). Роль литературы в эпоху цифровой революции. In Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific Studies (Vol. 2, No. 6, pp. 167-173).
8. Умаров, А. А. (2024). РАБОТА С ТЕКСТОМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА: МЕТОДЫ АНАЛИЗА И ИНТЕРПРЕТАЦИИ ТЕКСТОВ. Inter education & global study, (10), 84-95.
9. Умаров, А. А., & Вохобов, Т. Т. (2024, April). ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЛОЖНОСТЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФОНЕТИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО (РКИ). In International conference on multidisciplinary science (Vol. 2, No. 4, pp. 276-279).
10. Бозорова, Х. О. COВРEМEННЫE ПEДAГOГИЧECКИE ТEXНOЛOГИИ В ПРEПOДAВAНИИ РУCCКOГO ЯЗЫКA. МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕРМЕЗСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, 563.
11. Abduraximovna, K. G. Z. (2023). FEATURES OF TRANSLATION OF NEW TERMINOLOGICAL VOCABULARY. International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING, 3(2).
