THE RULE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN LEARNING ENGLISH:APPLICATION,BENEFITS AND THREAT
##semicolon##
Artificial intelligence, personalized learning,adaptive learning platforms,data privacy,overreliance on technology,Natural Language Processing (NPL)##common.commaListSeparator## искусственный интеллект, персонализированное обучение, платформы адаптивного обучения, конфиденциальность данных, чрезмерная зависимость от технологий, обработка естественного языка (NPL).Abstrak
Artificial intelligence (AI) is transforming English language education, offering personalized learning experiences, real-time feedback, and interactive tools that enhance engagement and accessibility. This article examines how AI supports language acquisition, its ethical challenges, and its potential to revolutionize traditional teaching methods. While AI cannot fully replace human educators, it serves as a valuable complement, improving learning efficiency and outcomes.
скусственный интеллект (ИИ) меняет подходы к обучению английскому языку, предоставляя персонализированные программы, мгновенную обратную связь и интерактивные инструменты. В статье рассматриваются возможности ИИ, связанные вызовы и его роль в преобразовании традиционного образования. Хотя ИИ не может полностью заменить преподавателей, он эффективно дополняет их, повышая результаты обучения.
##submission.citations##
REFERENCES:
1. Artificial Intelligence (AI) Chatbot as Language Learning Medium: An inquiry. Journal of Physics: Conference Series, 1387, 012020. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012020 Joshi, A. V. (2019).
2. Gawate, S. P. (2019). Artificial Intelligence (AI) Based Instructional Programs in Teaching-Learning of English Language.
3. International Journal of English Language, Literature and Translation Studies (IJELR), 6, 6. Han, B. (2019). Application of Artificial Intelligence in Autonomous English Learning among College Students.
4. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 14(06), 63–74. https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/10157 Haristiani, N. (2019)
