ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
Ключевые слова: социализация, ребенок с нарушениями слуха, интегрирование личности, социокультурные качества, коммуникативная деятельность, самоизменение личностиAbstract
Аннотация: Комплексный подход и сотрудничество всех участников образовательно-воспитательного процесса, эффективно влияющие на жизнь, предполагают улучшение качества социализации и адаптации младших школьников с нарушениями слуха. P. S. Выготский, П. Я.Гальперин, С. Я. Психологи, такие как Рубинштейн, считают, что доминирующий аспект в формировании личности определяется социальным опытом Имано, который позволяет ему усваиваться на протяжении всей жизни.
References
1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы / Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Просвещение, 1968. - 445 с, илл.
2. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология : учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / Т. Г. Богданова. – Москва : Академия, 2002. – 220 с.
3. Лисина, М. И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное / М. И. Лисина. – Москва : Владос, 1980. – 168 с.
4. Мамайчук И.И. Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями [Текст] / И.И. Мамайчук – СПб.: Речь, 2009.– 180 с.
5. Холостова Е.И. Социальная работа [Текст] : учеб.пособие для вузов /Е.И.Холостова. – 6-е изд. – М.: Дашков и К, 2008. – 860 с.
