МЕТОДОЛОГИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ДВУЯЗЫЧИЯ И ТРЕХЪЯЗЫЧИЯ

Abstract

В статье рассматривается методология двуязычия и трехъязычия для развития навыков решеня проблем при решении сложных вопросов в образовании. Одной из актуальных проблем методики преподавания математики является обучение учащихся решению математических задач. Это объясняется не только сложностью данного вида деятельности для учащихся, но и некоторыми недостатками в методике формирования у учащихся умения решать сложные задачи. Методика решения учебных задач по математике является хорошо разработанным направлением дидактики, однако традиционную методику необходимо адаптировать к современным требованиям к учащимся и уделять должное внимание процессу обучения. Вышеуказанная проблема особенно актуальна в академических лицеях, поскольку в нашей республике учащиеся академических лицеев сталкиваются с еще одной острой проблемой – языковым барьером. Автор статьи анализирует обоснованность использования данного метода в образовательном процессе, используя методику двуязычного и трехъязычного подходов.