SUN’IY INTELLEKT VA UNING KELAJAKDAGI TA’LIM TIZIMIGA TA’SIRI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Sun'iy intelekt, ta'lim tizimi, personalizatsiya, adaptiv o‘qitish, o‘quvchi monitoringi, o‘qituvchi yordamchi tizimlari, o‘quvchilarning shaxsiylashtirilgan o‘qitilishi, etika, xavfsizlik, ta'lim innovatsiyalari.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqola sun'iy intelekt (SI) texnologiyalarining ta'lim tizimiga integratsiyasi va uning o‘quvchilarga, o‘qituvchilarga hamda ta'lim boshqaruv tizimlariga ta'sirini chuqur tahlil qiladi. Maqolada sun'iy intelekt asosida yaratilgan adaptiv o‘qitish tizimlari, o‘quvchilarga mo‘ljallangan maxsus kontentlar va intellektual yordamchi tizimlar ta'lim jarayonining samaradorligini qanday oshirishiga doir misollar keltiriladi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.
2. Selwyn, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? Theories of Education and the Future of Teaching and Technology. London: Polity Press.
3. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unbound: The Future of Uploaded and Machine Minds. Springer.
4. West, D. M. (2018). Artificial Intelligence and the Future of Education. Brookings Institution Press.
5. Kadirova, M. (2020). "Sun'iy intelekt va ta'lim tizimiga uning ta'siri." O‘zbekiston ta'limi va innovatsiyalar jurnali, 3(5), 56-61.
6. Rahimov, S. (2021). "Sun'iy intelektning ta'lim jarayonidagi roli." O‘zbekiston pedagogika jurnali, 10(2), 112-115.
7. Rasulov, D. (2022). "Sun'iy intelekt texnologiyalarining o‘quv jarayoniga integratsiyasi." Yosh ilm-fan jurnali, 8(1), 74-80.
8. Ibragimov, B. (2020). "Ta'limda sun'iy intelekt va uning o‘quvchilarga ta'siri." O‘zbekistonda ta'lim va ijtimoiy innovatsiyalar jurnali, 4(2), 44-49.
9. Vinitskiy, S. (2020). "The Role of Artificial Intelligence in Education: Prospects and Challenges." Education and Technology journal, 2(1), 45-50.
