ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Keywords:
Ключевые слова: Гендерные различия, когнитивное развитие, дети дошкольного возраста, языковые навыки, пространственные способности, образование, раннее детство.Abstract
Аннотация: В этой статье рассматривается влияние пола на когнитивное
развитие детей дошкольного возраста, изучаются различия в языке, решении
проблем, памяти и пространственных способностях. Опираясь на недавние
психологические и педагогические исследования, она выделяет биологические,
социальные и культурные факторы, формирующие эти различия. В статье также
обсуждаются последствия для дошкольного образования, подчеркивая
необходимость гендерно-чувствительных методов обучения для содействия
сбалансированному росту. Анализируя сравнительные траектории развития, она
направлена на предоставление педагогам и исследователям идей для содействия
равным когнитивным возможностям. Результаты способствуют более широкому
обсуждению гендерного равенства в раннем детском образовании и развитии.
References
Список использованной литературы
1. Веракса, Н. Е., Айрапетян, З. В., Бухаленкова, Д. А., Гаврилова, М. Н., &
Тарасова, К. С. (2022). Понимание смешанных эмоций в дошкольном
возрасте: роль когнитивного развития ребенка. Экспериментальная
психология, 15(1), 122-138.
2. Ржанова, И. Е., Алексеева, О., & Фоминых, А. Я. (2020). Половые различия по
показателям когнитивной сферы у детей дошкольного и младшего школьного
возраста. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (2),
141-157.
3. Коломинский, Я. Л., & Мелтсас, М. Х. (1985). Ролевая дифференциация пола
у дошкольников. Вопросы психологии, 3, 165-171.
4. Григорьева, Ю. С. (2007). Дидактическая игра как средство полового
воспитания детей старшего дошкольного возраста (Doctoral dissertation).
5. Яблокова, А. В. (2016). Стилевые характеристики когнитивной сферы детей
6-7 лет. Вестник Костромского государственного университета. Серия:
Педагогика. Психология. Социокинетика, 22(1), 91-93.
