ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ

Мавлянов Аминжан; Эшматов Ихтиёр Ёкубович; Кирилл Латкин

##article.authors##

Мавлянов Аминжан ##default.groups.name.author##
Эшматов Ихтиёр Ёкубович ##default.groups.name.author##
Кирилл Латкин ##default.groups.name.author##

##semicolon##

Key words: knowledge, ability, skills, technology, methodology, educational, educational and developmental goals, creativity, educational skills, vocational education, ideological, patriotic human qualities, individual and differentiated approach, etc.

##article.abstract##

Аннотация: В этой статье обсуждаются следующие вопросы как, формулирование цели урока. требований для достижения результата, о недостатках в определении целей, в том числе: завышенные цели, формальность их постановки, частая смена целей в учебном процессе. Основное внимание уделяется определению педагогических целей на уроках, которой важно для повышения качества и эффективности этого процесса. Это требует от педагогов творческого подхода к этим вопросам.

##submission.citations##

1. Бобылева О.А. Развитие идеи целеполагания в построении обучения в отечественной дидактике: середина 50-х - 80-е гг. XX века: дис. ... канд. пед. наук. Хабаровск, 2008.

2. Гумерова Н.Л. Развитие педагогического целеполагания у учителей общеобразовательных школ: аксиологический подход: дис. ... канд. пед. наук. М., 2008.

3. Голиш Л.В. Современные образовательные технологии; содержание, проектирования и реализация. Экспресс-пособие Т .: ТАСИС, 2001. - 59 с.

4. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - 80 с.