THE METHODOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF TECHNICAL CREATIVITY OF STUDENTS BASED ON THE STEM APPROACH (USING THE EXAMPLE OF TEACHING PHYSICS).
##semicolon##
Keywords: STEM education, technical creativity, physics teaching, hands-on learning, critical thinking, creative problem-solving, student engagement.##article.abstract##
Annotation: This article presents a methodology for the development of technical creativity in students using the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach. The methodology is illustrated through the example of physics education. By integrating STEM principles into physics teaching, students are encouraged to engage in creative problem-solving, critical thinking, and hands-on experimentation. The study examines existing research on STEM education and presents the results of applying these methodologies in a classroom setting. The article concludes with a discussion of the effectiveness of the approach and offers recommendations for further improvement.
##submission.citations##
1. Брыксина О.Ф., Тараканова Е.Н. STEM-образование: дань моде или необходимость? // Инфостратегия 2016: общество, государство, образование: сборник материалов VIII международной научнопрактической конференции. - Самара, 2016. - С. 306-309.
2. Восторгова Е.В., Васильева А.Е., Махотин Д.А., Михайлов В.В., Смирнова Д.С., Черников В.В. Модель и технологии организации проектной деятельности учащихся в условиях образовательного технопарка // Интерактивное образование. - 2017. - №3. - С. 18-25.
3. Дикой А.А., Дикая И.В. Возможности использования STEAM-технологий в образовательной робототехнике // Методический поиск: проблемы и решения. - 2018. - № 2 (26). - С. 88-94.
4. Доклад за 2016 год Всемирного экономического форума в Давосе «Будущее трудоустройства». - [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: https://tass.ru/pmef-2017/articles/4271063 (дата обращения 29.09.2019).
5. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2010. - 592 с.
6. Осипенко Л.Е., Лесин С.М. Технологическая насыщенность в проектировании образовательной среды на основе STEM-технологий // Интерактивное образование. - 2017. - №3. - С. 51-55
