ПРЕИМУЩЕСТВА УЛУЧШЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ ЗНАНИЙ УЧЕНИКОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ НА ОСНОВЕ СОЗДАНИЯ ТРИЛЛИНГВАЛЬНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
##semicolon##
инновации, интерактивный, динамичный, онлайн, диверсификация, дифференциация, программно-техническая платформа, информационно-коммуникационные технологии, триллингвальное программное обеспечение, тенденция, электронный учебник, мобильное приложение, веб сайт.##article.abstract##
В статье рассматривается методология формирования теоретических знаний по математике у учеников академического лицея, а также развитие способности решать сложные задачи с использованием триллингвального программного обеспечения и нового подхода к обучению. Одной из актуальных проблем методики преподавания математики является
обучение учеников решать математические задачи нетрадиционным способом. Это связано не только с трудностью такого рода деятельности для учеников, но и с некоторыми недостатками в методах формирадаптирована под современные требования для учеников академического лицея и акцентировать внимание на учебном процессе. Указанная проблема особенно актуальна в академических лицея, так как перед учениками этих учебных заведений стоит еще одна важная проблема — языковые барьеры. В статье анализируется обоснованность использования триллингвального программного
обеспечения в учебном процессе для преодоления этих трудн
##submission.citations##
1. Ларин, С. В. Методика обучения математике: компьютерная анимация в среде
Geogebra: учебное пособие для вузов / С. В. Ларин. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 233 с. – (Высшее образование). – ISBN 978
5-534-08929-5. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
2. Белоконова, С. С. Web-технологии в профессиональной деятельности учителя:
учебное пособие:С. С. Белоконова, В. В. Назарова. – Москва; Берлин: Директ
Медиа, 2020 – 180 с.
3. Методика преподавания математики. Под редакции В.Мышина. МД 986.
4.
R.A.Habib. O`quvchilarning matematik taffakurini shakllantirish. Toshkent
1971 yil.
5.
Alixonov S. Matematika o`qitish metodikasi. Т., O`qituvchi, 2001y.
6.
S.A.Gasteva, B.I.Krelshteyn va boshqalar. Matematika o`qitish metodikasi. Т.,
1960 y.
7.
N.S.Sayidahmedov, N.N.Indiaminov. Pedagogik mahorat va pedagogik
texnologiya.-T.:”Fan va texnologiya”, 2014.
8.
Y.Rasulova, O.Nurmatova. Pedagogika fanidan o`quv qo`llanma. “Voris
NASHRIYOT”T.-2009.
9.
Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика:
Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов/ В. А. Оганесян, Ю. М.
Колягин, Г. Л. Луканкин, В. Я. Саннинский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
Просвещение, 1980.
10. Дидактическая модель билингвального обучения математике в высшей
педагогической школетема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01,
доктор педагогических наук Салехова Ляйля Леонардовна
11.
Возняк Г.М. Прикладные задачи в мотивации обучения // математика в
школею-1990-№2.
12. Fedotova V. A. Loyiha - samarali o'qitish usuli // Mutaxassis. - 2006. - No 1. -
S. 18-19.
13. Steysi, K., Kendal M. va Pirs, R., (2002), o'tish davrida CAS bilan o'qitish,
Matematik ta'limda kompyuter algebrasi xalqaro jurnali, 9(2), (113-127-betlar).
14. G. Smerage, “Matematik dasturlarni muhandislik kurslarida qoʻllash”, ASEE
yillik konferentsiyasi va ko'rgazmasida taqdim etilgan: Vive L'ingenieur, Monreal,
Que, Kanada, 2002 yil 16-19 iyun.
15. Chjou L., Li X., Sun K. 2-turdagi loyqa to'plamlarga asoslangan ierarxik
multifaktorial baholash modeli orqali o'qitish samaradorligini baholash. 2016;46(1):1
11. doi: 10.1007/s10489-016-0816-9. [CrossRef] [Google Scholar]
