MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARGA AHLOQIY TARBIYA BERISH

##article.authors##

  • Choriyeva Durdona Anvarovna ##default.groups.name.author##
  • Nurillayeva Karomat Hasan qizi ##default.groups.name.author##

##article.abstract##

Maktabgacha yoshdagi bolalarga ahloqiy tarbiya berish – bu ularning shaxsiyatini shakllantirish, to‘g‘ri qadriyatlar va axloqiy me'yorlarni tushunib yetishlariga yordam berishning muhim bosqichidir. Bu davrda bolalar dunyoqarashi, munosabatlari va xulq-atvorlarini shakllantirishda katta ahamiyatga ega, chunki bu yoshda ular o‘z atrofidagi dunyoni o‘rganish va boshqalar bilan muloqot qilish orqali ko‘plab ijtimoiy va axloqiy ko‘nikmalarni egallashadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga ahloqiy tarbiya berishning asosiy maqsadlari:

  1. To‘g‘ri axloqiy qadriyatlar va me'yorlarni o‘rgatish: bolalar o‘zlarining xulq-atvorida adolat, halollik, mehru-muhabbat, yordamsevarlik, va hurmat kabi asosiy qadriyatlarni o‘zlashtiradilar.
  2. Jamoada birgalikda yashashni o‘rgatish: bolalarni o‘zaro hurmat va yordam ko‘rsatishga, jamoada ishlashga o‘rgatish.
  3. Ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish: bolalar ijtimoiy munosabatlarni to‘g‘ri o‘rganishlari, boshqalar bilan birga ishlashni, o‘z fikrlarini ifodalashni va hamkorlikda harakat qilishni o‘rganishlari kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga ahloqiy tarbiya berishning asosiy yo‘llari:

  1. O‘yin va faoliyat orqali axloqiy qadriyatlarni o‘rgatish: Bolalar o‘yinlar orqali ko‘p narsalarni o‘rganadilar. Turli o‘yinlar, masalan, rolli o‘yinlar, jamoaviy o‘yinlar orqali ular boshqalar bilan muloqot qilishni, o‘zaro yordam berishni va qoidalariga rioya qilishni o‘rganadilar. O‘yinlar orqali bolalar o‘zining xulq-atvorini tahlil qilib, to‘g‘ri va noto‘g‘ri xatti-harakatlarni ajrata boshlaydilar.
  2. O‘rnak ko‘rsatish (shaxsiy misol): Bolalar o‘z ota-onalari va tarbiyachilaridan ko‘p narsani o‘rganadilar, chunki ular kattalar bilan ko‘proq muloqot qilishadi. Agar kattalar o‘zlarining xulq-atvorida halollik, samimiyat, mehnatsevarlik va boshqa axloqiy qadriyatlarni namoyon etishsa, bolalar ham shu tarzda xulq-atvorni o‘zlashtiradilar.

##submission.citations##

1. Kayumova N.M. “Maktbagacha pedagogika”.2013 y.

2. M.Hakimova, M.Ma`rufova “Bolalarni ijtimoiy moslashuvi” 2021 y.

3. Chorieva, D. (2020). DIAGNOSTICS AS A BRANCH OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AND TYPE OF RESEARCH ACTIVITY OF A TEACHER. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 8(3).

4. Choriyeva, D. (2022). TARBIYACHINING PEDAGOGIK MAHORATINI OSHIRISHDA PEDAGOGIK TEXNIKANING ROLI. Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya: Nazariy va amaliy izlanishlar, 1(24), 101-103.

5. Чориева, Д. А. (2021). МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ. In Человек в современном мире: пространство и возможности для личностного роста (pp. 152-161).

6. Чориева, Д. А. (2019). Педагогическая диагностика в условиях дошкольного образования. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации, 86.

7. Чориева, Д. А., & Ражабова, Г. Ф. (2022). ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО СРЕДСТВА В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ. Results of National Scientific Research International Journal, 1(6), 327-343.

8. Чориева, Д. А. (2022). ПЕДАГОГИК-ПСИХОЛОГИК ДИАГНОСТИКА ФАОЛИЯТИ БИЛАН ШУҒУЛЛАНУВЧИ ШАХСГА ҚЎЙИЛАДИГАН ТАЛАБЛАР: https://doi. org/10.53885/edinres. 2022.9. 09.014 Чориева Дурдона Анваровна Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети Мактабгача таълим факультети Мактабгача таълим психологияси ва педагогикаси кафедраси педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), в. б. доценти. Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал, (9), 99-102.

9. Chorieva, D. A. BO‘LAJAK TARBIYACHILARNING KASBIY MAHORATLARINI OSHIRISH YO‘LLARI. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI, 385.

10. Anvarovna, C. D. (2024). MANAGEMENT OF INNOVATIVE PROCESSES IN PRESCHOOL EDUCATION. ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 37(6), 58-62.

11. Anvarovna, C. D. (2024). MAKTABGACHA TA’LIMDA PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA VA KORREKSIYALASHNING О ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI. ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 37(6), 48-53.

12. Anvarovna, C. D. (2024). TA’LIM-TARBIYA JARAYONIDA INNOVATSION PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK DIAGNOSTIK SAMARALI METODLARDAN FOYDALANISH. ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 37(6), 54-57.

13. Choriyeva, D., & Ahmadova, S. (2023). Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ertaklarning ahamiyati. Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali, 1(2-3).

14. Durdona, C. (2023, December). KREATIVLIK ORQALI BOLALARNING QOBILYATLARINI OSHIRISH. In " Conference on Universal Science Research 2023" (Vol. 1, No. 12, pp. 302-305).

15. Durdona, C. (2023). BOLALARDA KREATIVLIK QOBILYATINI RIVOJLANTIRISH. TECHNICAL SCIENCE RESEARCH IN UZBEKISTAN, 1(5), 265-270.

16. Choriyeva, D. (2023). OILA VA MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA AMALGA OSHIRILADIGAN IJTIMOIY VAZIFALAR. Talqin va tadqiqotlar, 1(32).

17. DURDONA, C., & SHAHNOZA, K. (2023). MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING KREATIVLIGINI OSHIRISHDA TASVIRIY FAOLIYATNING O ‘RNI. Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan, 1(7), 191-196.

##submission.downloads##

##submissions.published##

2024-12-17

##issue.issue##

##issue.vol## 59 ##issue.no## 6 (2024): ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ|Выпуск журнала №-59|Часть-6

##section.section##

Articles

##submission.howToCite##

Choriyeva Durdona Anvarovna, & Nurillayeva Karomat Hasan qizi. (2024). MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARGA AHLOQIY TARBIYA BERISH. ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 59(6), 118-121. https://scientific-jl.org/obr/article/view/6056