INFORMATIKA FANINI O'QITISHDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA MULTFILMLARDAN FOYDALANISH

Authors

  • Zokirova Nargiza Sadriddin qizi Author
  • Soliyeva Gavxaroy Yodgorjon qizi Author

Keywords:

Kalit so‘zlar: Informatika ta’limi, pedagogik texnologiyalar, multfilmlar, innovatsion metodlar, vizual materiallar, interaktiv ta’lim.

Abstract

Annotatsiya: Mazkur maqolada informatika fanini o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va multfilmlardan foydalanishning o‘quv jarayoniga ta’siri o‘rganilgan. Hozirgi zamonaviy ta’lim talablariga javob beradigan innovatsion yondashuvlar orqali informatika darslarini samarali tashkil qilish yo‘llari tahlil qilingan. Multfilmlar va vizual materiallar vositasida murakkab mavzularni o‘zlashtirish jarayonini osonlashtirish, o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishini oshirish va bilimlarni mustahkamlash masalalari ko‘rib chiqildi. Tadqiqot natijalari informatika fanida multfilmlar va interaktiv texnologiyalar qo‘llashning yuqori samaradorligini namoyon etdi. Shu bilan bir qatorda o’quvchi yoshlarning inmformatika faniga bulgan qiziqishlarini yanada oshirish.

References

1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining "Ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha chora-tadbirlar" haqidagi qarori, 2021-yil.

2. Qayumov A. "Informatika fanini o‘qitishda innovatsion texnologiyalarni qo‘llash", Toshkent, 2020.

3. Xolmatova G. "Pedagogik texnologiyalar: nazariy va amaliy asoslar", Samarqand, 2019.

4. Mavlonov U., "Interaktiv metodlar va axborot texnologiyalari", Toshkent, 2021.

5. Mayer R. E. "Multimedia Learning", Cambridge University Press, 2020.

6. Jonassen D. "Designing Constructivist Learning Environments", Educational Technology, 2018.

7. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. "Ta’limda AKTdan foydalanish bo‘yicha metodik qo‘llanma", Toshkent, 2022.

Published

2025-01-10

How to Cite

Zokirova Nargiza Sadriddin qizi, & Soliyeva Gavxaroy Yodgorjon qizi. (2025). INFORMATIKA FANINI O’QITISHDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA MULTFILMLARDAN FOYDALANISH. PEDAGOGS, 73(1), 75-80. https://scientific-jl.org/ped/article/view/9722