ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
Keywords:
Ключевые слова: интерактивные методы обучения, медицинское образование, ролевые игры, симуляции, критическое мышление.Abstract
В статье рассматриваются интерактивные методы обучения как ролевые игры и симуляции. Рассматриваются их преимущества, включая развитие критического мышления и коммуникативных навыков, а также проблемы внедрения, такие как подготовка преподавателей и ограниченные ресурсы. Предложены рекомендации для улучшения использования этих методов в обучении медицинских студентов.
References
1. Иванов, А. В. (2015). Улучшение коммуникативных навыков у студентов медицины с помощью ролевых игр. Медицинское образование, 29(4), 201-209.
2. Смирнова, Р. В. (2017). Эмоциональная компетентность в медицинском образовании: ролевые игры как инструмент управления стрессом. Журнал медицинской психологии, 25(1), 42-49.
3. Петров, В. А. (2016). Роль симуляционных игр в медицинском обучении: улучшение практических навыков и клинического принятия решений. Исследования медицинского образования, 21(4), 255-263.
4. Калинина, О. П. (2020). Использование ролевых игр в процессе обучения студентов медицинских специальностей. Медицинское образование и практика, 22(6), 73-79.
5. Романов, В. А. (2019). Интерактивные методы обучения в медицинской практике: опыт внедрения и результаты. Журнал инновационных образовательных технологий, 17(2), 142-150.
6. Чернышова, В. А. (2016). Моделирование и ролевые игры как метод обучения в медицинском образовании. Журнал педагогики и медицины, 9(2), 34-40.
